Uczelnia realizuje projekt „Program rozwojowy kierunku pielęgniarstwo IKFiZ w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Raciborzu”. Współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój. Oś priorytetowa V. Wsparcie dla obszaru zdrowia. Działanie 5.3 Wysoka jakość kształcenia na kierunkach medycznych.

Na budżet projektu składają się środki europejskie oraz dotacja celowa Ministerstwa Zdrowia, a łączna wysokość wydatków kwalifikowalnych wynosi 2 563 230,45 zł.

Celem głównym projektu jest poprawa jakości kształcenia na kierunku pielęgniarstwo. Chodzi również o zwiększenie konkurencyjności w zakresie kształcenia kadr medycznych. Ma temu służyć wdrożenie Programu Rozwojowego Kształcenia Praktycznego Metodą Symulacji Medycznej PWSZ w Raciborzu w tym utworzenie Monoprofilowego Centrum Symulacji Medycznej.

Fantom udaje chorego

Nowoczesne kształcenie kadr medycznych nie opiera się już na ćwiczeniach wśród studentów czy z pacjentami. Zajęcia prowadzi się w warunkach wiernej symulacji na maszynach. – Postęp techniczny pozwolił osiągnąć niewyobrażalny wręcz poziom wierności symulacji stanu organizmu człowieka – przekazuje nam Joanna Sokołowska-Moskwiak rzeczniczka prasowa raciborskiej uczelni. Urządzenia i fantomy są w stanie odwzorować zmieniającą się temperaturę ciała, takie procesy życiowe, jak oddychanie, wydalanie, upławy, itp., a także symulować zaprogramowane jednostki chorobowe. Pracując na symulatorze student ma możliwość wielokrotnego powtarzania określonych ćwiczeń i obserwacji bez narażania się na obciążenie psychiczne wynikające z kontaktu z drugim człowiekiem poddanym takiemu procesowi.

– Łatwiej jest ćwiczyć na maszynie, która nie odczuwa bólu i nie reaguje emocjonalnie, niż na koleżance/koledze z grupy czy pacjencie – zaznacza pani rzecznik.

Symulacja to nieodzowna forma kształcenia umiejętności pielęgniarskich w sytuacji, gdy pacjenci szpitala muszą wyrazić świadomą zgodę na przeprowadzanie procedur medycznych na ich organizmach. Wielu z nich odmawia, bo nie chce żeby czynności medyczne wykonywali praktykanci lub studenci. Centra symulacji są konieczną metodą praktycznej nauki zawodu.

Partner z Gamowskiej

Projekt jest realizowany w formie partnerstwa PWSZ w Raciborzu kształcącej na kierunku pielęgniarstwo z podmiotem leczniczym, tj. Szpitalem Rejonowy im Józefa Rostka w Raciborzu. Utworzenie Monoprofilowego Centrum Symulacji Medycznej (MCSM) jest głównym celem projektu. MCSM stanowić będzie nowoczesną bazę dydaktyczną, przeznaczoną do praktycznej nauki zawodu na kierunku pielęgniarstwo. – Takiego centrum nie było dotąd nie tylko w Raciborzu, ale także w najbliższej okolicy. Bardzo się cieszę, że uczelnia pozyskała środki na budowę takiej jednostki. Kształcenie na symulatorach jest znacznie skuteczniejsze, niż kształcenie w formie tradycyjnej. Jest to także znak czasu – podkreśla Ryszard Rudnik dyrektor szpitala rejonowego.

Czym jest Monoprofilowe Centrum Symulacji Medycznej?

W skład obiektu mieszczącego się na powierzchni prawie 600 mkw. wejdzie 6 sal dydaktycznych, wyposażonych w wysokiej jakości symulatory medyczne i trenażery. Zapewni to możliwość kształcenia studentów w warunkach zbliżonych do warunków szpitalnych. Każda z 6 sal, które wchodzącą w skład MCSM, będzie pełniła inną funkcję. Sala wysokiej wierności będzie odzwierciedleniem szpitala. Studenci będą tu realizować scenariusze symulacyjne wysokiej wierności w warunkach fizycznego i emocjonalnego realizmu. Nauka w tej sali jest oparta na zasadach wierności symulatorów, wierności miejsca oraz wierności psychologicznej. Znajdujące się tu zaawansowane symulatory pozwolą na odwzorowanie stanu pacjenta, zgodnego z jednostką chorobową i aktualnym stanem zdrowia. Pozwolą na zmianę parametrów życiowych adekwatnie do wprowadzanych przez studentów procedur medycznych.

Czynności wykonywane przez studentów będą nagrywane, a następnie w sali debriefingu oglądane i analizowane. Każdy student będzie miał możliwość obejrzenia filmu nagranego podczas wykonywania zleconych przez nauczyciela zadań i określenia czy podjęte przez niego działania były zgodne z obowiązującymi standardami. Będzie to również miejsce, gdzie studenci będą uczyli się prawidłowej komunikacji z pacjentem i współpracy w zespole terapeutycznym. W sali tej znajdować się będą symulatory odzwierciedlające pacjentów dorosłych, dzieci i niemowlęta.

W sali umiejętności pielęgniarskich podczas realizowania scenariuszy pośredniej i niskiej wierności, studenci będą zdobywali wiedzę i kompetencje z zakresu pielęgniarstwa w różnych jednostkach chorobowych – począwszy od pielęgniarstwa zachowawczego, onkologicznego, chirurgicznego, opieki paliatywnej, traumatologii i ortopedii.

Sala umiejętności technicznych to miejsce, gdzie studenci będą rozpoczynali naukę zawodu. Tutaj będą uczyć się techniki wykonywania podstawowych czynności pielęgniarskich, takich jak: zakładanie wkłuć, podłączania wlewów dożylnych, pobierania krwi, cewnikowania, podawania leków, prowadzenia dokumentacji medycznej. Zajęcia na tej sali będą cechowały się dużą powtarzalnością, co da studentom możliwość kompleksowego opanowania techniki wykonywania poszczególnych procedur.

Sale ALS/BLS to dwie sale służące do nauki podstawowych i zaawansowanych czynności ratujących życie. Skomputeryzowane symulatory i trenażery umożliwią naukę rozpoznawania stanów zagrożenia życia, prawidłowego udrażniania dróg oddechowych w sposób bezprzyrządowy i przyrządowy (np. intubacja), wentylację pacjenta oraz prawidłowego uciskania klatki piersiowej podczas wykonywania zewnętrznego masażu serca. Dzięki oprogramowaniu symulatorów możliwy będzie pomiar głębokości ucisków klatki piersiowej z zaznaczeniem zbyt płytkich lub zbyt głębokich uciśnięć, relaksacji klatki piersiowej, prawidłowego miejsca ułożenia rąk podczas reanimacji, częstotliwości ucisków, pojemności wdmuchiwanego powietrza podczas wentylacji. Studenci będą mogli bezpośrednio kontrolować swoje działania i korygować błędy.

Sprawdzą umiejętności praktyczne

Sala OSCE będzie salą egzaminacyjną, na której będą odbywały się Obiektywne Strukturalne Egzaminy Kliniczne (Objective Structured Clinical Examination). Egzamin ten będzie formą sprawdzania umiejętności praktycznych. Wszyscy studenci będą otrzymywali do wykonania jednakowe zadania w tym samym czasie na różnych stanowiskach egzaminacyjnych i w identycznych przedziałach czasowych będą zmieniać stanowiska egzaminacyjne. Ocena studentów będzie odbywać się według identycznych kryteriów na podstawie check-list, co umożliwi obiektywne i sprawiedliwe sprawdzenie umiejętności zdobytych podczas zajęć.

Szykują się na jesień

– Realizowany przez uczelnię projekt „Program rozwojowy kierunku pielęgniarstwo…” jest dużym wysiłkiem merytorycznym, organizacyjnym i finansowym. Znacząca skala projektu, jego unikatowość i stopień skomplikowania powoduje, że realizacja nie jest łatwa – zaznacza dr Paweł Strózik rektor PWSZ Racibórz.

Przygotowanie pomieszczeń Uczelni na cele projektu wymaga specjalistycznych prac budowlanych (na powierzchni 600 mkw.), na które PWSZ przeznacza własne środki.

– Bardzo się cieszę, że udało się pozyskać kierownika projektu, dr Joanną Żółtańską, mającą doświadczenie w planowaniu i budowie takiego obiektu, a także stworzyć zespół merytoryczny z pracowników uczelni z koordynatorem, dr Eweliną Kolarczyk. Mam nadzieję, że dobra współpraca z partnerem – szpitalem w Raciborzu, firmą budowlaną wyłonioną w przetargu, a także współdziałanie wszystkich jednostek organizacyjnych wewnątrz uczelni pozwoli na bezproblemową realizację projektu – podsumowuje dr P. Strózik.

Zakończenie wszystkich prac jest przewidziane na III kwartał 2021 roku. Od przyszłego roku akademickiego PWSZ chce rozpocząć stacjonarne kształcenie studentów w MCSM.

(oprac. m)